Итальянская федерация футбола. Руководство по технике для футбольных школ, стр 43

УРОК №21

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 7

Цель:
● Удар по траектории.
СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ
● Удар по траектории в разграниченном пространстве 15ґ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ
● Две пары с мячом в движении 15ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Владение мячом и смена игры из активной зоны в пассивную.
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
● 4 против 4 с превосходством в наступательной зоне 20ґ
Матчевые игры
● 6 против 6 с боковыми покровителями в атаке 30ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Подвижность суставов
20ґ

Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Последовательность тренировки:
● Удар по траектории в разграниченном пространстве 15ґ
● Подвижность суставов
20ґ
● Две пары с мячом 15ґ
● 4 против 4 с превосходством в наступательной зоне 20ґ
● 6 против 6 с боковыми покровителями в атаке 30ґ
Количество ребят:
Продолжительность: 100ґ
Методы:
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки

ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● передача и прием, удар по воротам в воздухе.

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● организация игроков, завоевание пространства и «игра в стену».

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

● выносливость и быстрота


УРОК №21: ИГРАЙ С ПОКРОВИТЕЛЕМ И ДЕЛАЙ РЕЗАНЫЙ МЯЧ

 


Удар по траектории в разграниченном пространстве

Две пары с мячом в движении

4 против 4 при превосходстве в наступательной зоне

6 против 6 с боковыми покровителями в атаке

МОДУЛЬ 7

Устойчивость технического движения удара внутренней стороной подъема по траектории остановленным мячом и мячом в движении.

На двух одинаковых площадках 10 х 10 метров соревнуется пара игроков. Игра заключается в нанесении удара мячом по траектории в указанные площадки. Когда мяч падает на площадку противника, игрок зарабатывает очко.
Варианты:
● низкая передача и передача в воздух для нанесения прямого удара по траектории.
● низкая передача, последовательный прием и передача к внешней стороне квадрата и удар по траектории.

Устойчивость технического движения удара внутренней стороной подъема по траектории и прием мяча в движении.

На двух одинаковых площадках 10 х 10 метров, расположенных друг от друга на расстоянии 30 метров, соревнуются две пары игроков. Игра заключается в нанесении удара по траектории на противоположную площадку, остановке мяча и его передаче товарищу, находящемуся вне квадрата. После «игры в стену» повторяется действие, ударяя мяч с первой попытки по траектории в противоположный квадрат.
Варианты:
● низкая передача и в воздухе, прямой удар мяча по траектории (по очереди), прием и «игра в стену» с внешним игроком и снова низкая передача (по очереди).

В этой игровой ситуации защитники получают стимул сохранять владение мячом на оборонительном этапе, этапе приема, организации игроков, «игры в стену» и смены игры из активной зоны в пассивную.


Пространство 40 х 25 метров делится на два. На одной половине поля играют 3 против 1 с целью сохранения владения мячом и передачи его нападающему, находящемуся на другой половине поля (1 против 2 + вратарь). 3 полузащитника, чтобы преодолеть среднюю линию, должны выполнить «игру в стену» с последующей сменой игры (смотри рисунок). Защита 2 защитников возможна только при «игре в стену», в то время как она становится активной в других игровых ситуациях.
Варианты:
● с 2 нападающими на наступательном этапе.
● с 2 центральными и 2 внешними на краях площадки.

Основной целью является смена игры из активной зоны в пассивную; понимание включения в игру сбоку; поиск глубины и «игра в стену», что является необходимым элементом для принятия решения об атаке.

На игровой площадке 30 х 50 метров, разделенной на две половины средней линией и боковыми зонами, соревнуются две команды с 2 центральными игроками, 1 нападающим и 2 внешними игроками, оказывающими наступательную поддержку. Игра заключается в выполнении «игры в стену» с последующей сменой игры одним из двух внешних игроков.
Защита пассивная только при нападающем, выполняющим «игру в стену», в то время, как центральный, вертикально передающий мяч, пересекает среднюю линию и принимает участие в наступательном действии.

Основная техническая цель:
НАНОСИТЬ УДАР ПО ТРАЕКТОРИИ
Последовательность тренировки:
● Удар по траектории в разграниченном пространстве 15ґ
● Подвижность суставов
20ґ
● Две пары с мячом 15ґ
● 4 против 4 с превосходством в наступательной зоне 20ґ
● 6 против 6 с боковыми покровителями в атаке 30ґ
Количество детей:
Продолжительность: 100ґ
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки
«На тропе нашего счастья мы найдем знание».
Р. Бах

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 8
КАТЕГОРИЯ «ДЕБЮТАНТЫ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

 


ПОМНИ, ЧТО
● В данном завершающем периоде нашей программы неплохо будет придерживаться предложенной дидактики. Проводить некоторые турниры внутреннего характера, посредством которых ребята сравнивают свои собственные индивидуальные и коллективные умения в спокойном и мотивирующем дидактическом контексте. Иногда мы, преподаватели, не желая того, ведем тренировки со слишком серьезным подходом и поведением.


МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:
Этап восприимчивого совершенствования/ технические умения
Удар головой

● ТАКТИКО–ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
Организация игроков.
Ускорение выбора.
Поддержка между отделениями.
● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:
Быстрота – скорость – подвижность суставов.

№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№ СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

Примечание: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

УРОК №22

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 8

Цель:
● Индивидуальная техника.
СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ
● Футбол-теннис 10ґ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ГИБКОСТЬ
● Чувство мяча - этап укрепления технических умений 30ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Организация игроков
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
● Игра по секторам 20ґ
Матчевые игры
● Игра по теме 10ґ
● Свободная игра 10ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Быстрота
● Скорость
● Челнок 6 м + 6 м, ведение мяча и удар по воротам 20ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Последовательность тренировки:
● Футбол-теннис 10ґ
● Чувство мяча 30ґ
● Челнок 6 м + 6 м 20ґ
● Игра по секторам 20ґ
● Игра по теме 10ґ
● Свободная игра 10ґ
Количество ребят:
Продолжительность: 100ґ
Методы:
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки

ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● удар в воздухе.
● прогнозирование.

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● ускорить игру (моторная реакция).

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

● подвижность суставов.


УРОК №22: ОРГАНИЗУЙСЯ И ИГРАЙ С УМЕНИЕМ

 


Внутренний турнир по футболу- теннису в воздухе

Очувствление с мячом

Челнок 6 м + 6 м

Игра по секторам

МОДУЛЬ 8

Стимуляция восприятия для удара в воздухе, способствует умению точно наносить удар, распределяя силу и направление движения.

Внутри группы организуют команды из 3 – 4 игроков. Правила игры предусматривают, что после первого отскока выполняются как минимум 3 удара в воздухе. Каждый удар должен быть сыгран другим игроком. Удар необходимо наносить так, чтобы команда могла легко играть. С каждой сменой мяча выполняется смена ролей и очередность нанесения удара.

Развивает и стабилизирует технические умения посредством повторения и укрепления старого и нового содержания.

Каждый игрок имеет в распоряжении мяч. В этом упражнении стимулируется чувственно – воспринимающая способность. Деятельность развивается в основном с перебрасыванием мяча, выполняемым различными способами. Выполнять также упражнения, предлагаемые учениками.
Варианты:
● ведение мяча на музыкальной основе.
● ведение, дриблинг и обманные движения.
● выполнение по двое или по трое игроков.

Способствует улучшению быстроты, скорости и частоты движений с помощью использования мяча.

Ребята выполняют быстрый пробег 6 метров туда и обратно, после чего они завладевают мячом, быстро достигая зону удара по воротам, откуда наносят заключительный удар в сетку. Побеждает тот, кто первым попадет в ворота.
Варианты:
● через раз менять техническое движение для удара по воротам.
● разные положения старта.

Способствует понятию организации игры. Ускоряет этап принятия решения (познавательный прессинг), а также удара по воротам, который должен быть выполнен быстро.

Игра заключается в матче 6 против 6 или 7 против 7 на игровой площадке 25 х 40 метров, разделенной на три одинаковых сектора.
Игра предусматривает, что во втором секторе, в котором играется матч, ограничено количество касаний, которые можно выполнить, например: 3 касания в секторе защиты, 2 касания в центральном секторе и 1 касание в третьем секторе (нападение).
Варианты:
● менять количество и расположение секторов.
● менять количество игроков и игровое пространство.

Основная техническая цель:
УКРЕПЛЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
Последовательность тренировки:
● Футбол-теннис 10ґ
● Чувство мяча 30ґ
● Челнок 6 м + 6 м 20ґ
● Игра по секторам 20ґ
● Игра по теме 10ґ
Игра внутренней стороной стопы с низкой передачей (игроку, не в зону)
● Свободная игра 10ґ
Количество детей:
Продолжительность: 100ґ
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки
«Ребенок взрослому: не позволяй, чтобы мои страхи вызывали твое беспокойство, потому, что ты тогда станешь более боязливым; покажи мне храбрость».
Л Эрбавольо

УРОК №23

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 8

Цель:

● Развитие технических умений.
СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ

● Футбол-теннис - 10ґ

турнир в воздухе
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ГИБКОСТЬ

● Ручной мяч с

ударом головой 20ґ

● Чувство мяча -

Индивидуальная техника - укрепление технических умений 20ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Помощь между отделениями
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

● Игра с соседними отделениями 20ґ
Матчевые игры

● Игра по теме 10ґ

● Свободная игра 20ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Быстрота и особая координация.

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Последовательность тренировки:

● Футбол-теннис - 10ґ

турнир
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ
● Чувство мяча 2

● Ручной мяч 20ґ

● Игра с соседними отделениями 20ґ

● Игра по теме 10ґ

● Свободная игра 20ґ
Количество ребят:

Продолжительность: 100ґ

Методы:
Материалы:

● Ограничители

● Куртки

● Двусторонние ворота

● Мячи № 4

● Лента

● Конусы

● Колышки

 


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● удар головой.

 

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● контроль пространства

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР


● общая выносливость с мячом.

УРОК №23: ПОМОГИ ТОВАРИЩУ

 


Внутренний турнир по футболу- теннису в воздухе

Ручной мяч

Чувство мяча

Игра по соседним отделениям

МОДУЛЬ 8

Стимуляция восприятия для удара в воздухе, способствуя умению точно наносить удар, распределяя силу и направление движения.

Внутри группы организуют команды из 3 – 4 игроков. Правила игры предусматривают, что после первого отскока выполняются как минимум 3 удара в воздухе. Каждый удар должен быть сыгран другим игроком. Удар необходимо наносить так, чтобы команда могла легко играть. С каждой сменой мяча выполняется смена ролей и очередность нанесения удара.

Способствует динамичному удару головой при прессинге противника.

Игра заключается в матче руками (6 против 6 или 7 против 7), с засчитываемым мячом, забитым головой. В ограниченной площадке ворот, на заключительном этапе, максимально могут находиться 3 нападающих, и только один защитник, кроме вратаря. Перемещение с мячом может выполняться ударом мяча о землю (как в баскетболе).
Варианты:
● анализировать перемещения нападающих (перекрещивающиеся движения).

Этап совершенствования и укрепления технических умений.

Это упражнение предусматривает работу в парах и в группах по три ученика. Упражнения призваны, в первую очередь, совершенствовать особые чувственно – восприимчивые способности удара по мячу. Творческий характер и изобретательность, как учеников, так и тренера могут способствовать выполнению других упражнений.
Варианты:
● работа в парах и в группах по трое.
● ведение и обманные движения.
● обманные движения и дриблинг;
● дриблинг и передача;
● перебрасывание мяча;
● перебрасывание по траектории;
● использование бубна.

Способствует помощи между отделениями и занятию пространства.

Упражнение заключается в матче 6 против 6 или 7 против 7 на игровом пространстве 25 х 40 метров, разделенном на три одинаковых сектора. Игра предусматривает, что две линии игроков (линия наступления и линия защиты) находятся в соседних секторах по отношению к мячу, как на этапе владения, так и не владения мячом. Гол засчитывается, если все игроки находятся в правильном положении (отделение).
Варианты:
● применять точное количество касаний в различных секторах.

Основная техническая цель:
УКРЕПЛЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
Последовательность тренировки:
● Футбол-теннис - 10ґ
турнир
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ
● Чувство мяча 2
● Ручной мяч 20ґ
● Игра с соседними отделениями 20ґ
● Игра по теме 10ґ
Обязательно два касания, только одно касание для удара по воротам
● Свободная игра 20ґ
Количество детей:
Продолжительность: 100ґ
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки
«Также уважение между ребятами основывается на признании прав и достоинства того, кто играет по-другому, одевается и говорит по-другомуостоинства того. ми уважение основывается на признании прав и седних секторах по отношению к мячу, как на этапе владения, так и».
ЮНИСЕФ

УРОК «24

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 8

Цель:

● Развитие технических умений.
СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ

● Ведение между конусами и удар по воротам 25ґ


ДИДАКТИЧЕСКАЯ ГИБКОСТЬ

● Передай мяч и выполни резаный пасс 25ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Скорость в выборе /помощь между отделениями
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

● 2 против 1 в зоне защиты и 2 против 2

в средней зоне 20ґ
Матчевые игры

● 6 против 6 с

включением в игру 20ґ

● Свободная игра 10ґ


Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:


Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Последовательность тренировки:

● Ведение между конусами и удар по воротам 25ґ

● Передай мяч и выполни резаный пасс 25ґ

● 2 против 1 в зоне защиты и 2 против 2

в центральной зоне 20ґ

● 6 против 6 с

включением в игру 20ґ

● Свободная игра 10ґ
Количество ребят:

Продолжительность: 100ґ

Методы:
Материалы:

● Ограничители

● Куртки

● Двусторонние ворота

● Мячи № 4

● Лента

● Конусы

● Колышки

 


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● удар по воротам, «дай и иди», «дай и следуй».

 

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● «игра в стену», «дай и иди», смена игры.

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

 



УРОК №24: ИГРАЙ С ТОВРИЩАМИ И БЕЙ ПО ВОРОТАМ

 


Ведение между конусами и удар по воротам

Передай мяч и выполни резаный пасс

2 против 1 в зоне обороны и 2 против 2 в центральной зоне

6 против 6 с включением в игру

МОДУЛЬ 8

Упражнение позволяет развивать технику быстрого и точного ведения, передачи и удара по воротам.

Четыре шеренги игроков, две, расположенные за штрафной зоной, а другие по сторонам от ворот. Мяч должен вестись по маршруту нахождения конусов, после которых выполняется низкая передача товарищу, находящемуся впереди с правой стороны от ворот. Этот последний «играет в стену», перед ударом по воротам товарищем, стартующим по маршруту. Ученик, бьющий по воротам, становится в шеренгу для «игры в стену», в то время как его товарищ, выполнивший обратную передачу, берет мяч и располагается для последующего удара по воротам. Действие разворачивается по очереди между двумя шеренгами.
Варианты:
● бег между конусами без мяча и удар по воротам с разбега (фронтальная передача).
● бег между конусами без мяча и удар по воротам с разбега (передача по диагонали).

Этим видом игры стимулируется понятие включения в игру сбоку посредством упрочения технических способностей передачи и приема в изменчивой дидактической ситуации с активным защитником.
Поиск быстроты в активной зоне и сотрудничества.

На пространстве 15 х 10 метров расположены 2 нападающих против 1 защитника. Задачей нападающих является отрыв от противника в пространстве для приема мяча, передаваемого товарищем в «дай и иди». Этот последний ведет мяч к линии ворот для выполнения затем резаного пасса 2 нападающим. Упражнение выполняется последовательно, как справа, так и слева с чередованием ролей.
Варианты:
● увеличить пространство с двумя защитниками.
● с «игрой в стену» с 1 нападающим и боковой передачей 2 нападающим, отрыв от противника в глубину.

Способствует умению организации и включения в игру («дай и следуй»), этапу оказания помощи между различными отделениями и постоянному поиску знаний коллективной игры.

Игровое пространство 50 х 20 метров разделено на три зоны.
В центральной зоне играют 2 против 2, в то время как в других двух зонах (оборона) играют 2 против 1. Целью игры является получение мяча из одной зоны в другую посредством низкой передачи в «дай и следуй». Создавая в центральной зоне численное превосходство, а в зоне, где находится 1 нападающий, численное равенство.
Варианты:
● могут быть включены 2 игрока в наступательную зону (3 против 2).
● прямая передача нападающему в «дай и следуй».

Стимулирует понятие включения в игру и развитие на этапе наступления свободной инициативы в завоевании пространства в глубину, а также улучшает сотрудничество и организованность между отделениями.

Матч 6 против 6 на площадке, разделенной пополам средней линией. Расположение игроков на поле следующее: 3 позади и 2 впереди. Когда команды владеют мячом, они постоянно ищут решения для игры в глубине, для включения в игру сбоку, или в центре игроков, находящихся позади средней линии. Нападающие постоянно передвигаются для приема мяча. Только игрок, выполнивший передачу, может перейти среднюю линию.
Варианты:
● с поддержкой сбоку.
● включение в игру двух игроков (4 против 3).
● обязательно «игра в стену» для включения в игру.

Основная техническая цель:
ПЕРЕДАЧА И ПРИЕМ
Последовательность тренировки:
● Ведение между конусами и удар по воротам 25ґ
● Передай мяч и выполни резаный пасс 25ґ
● 2 против 1 в зоне защиты и 2 против 2
в центральной зоне 20ґ
● 6 против 6 с
включением в игру 20ґ
● Свободная игра 10ґ
Количество детей:
Продолжительность: 100ґ
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Лента
● Конусы
● Колышки
«Учи слова, выходящие изо рта мудреца, и применяй их на практике в своей жизниостоинства того. ми уважение основывается на признании прав и седних секторах по отношению к мячу, как на этапе владения, так и».
К. Жибран.






Кликайте на баннер, устанавливайте приложение и получайте постоянный доход!