Разрыв оборонительных линий

Автор: Луис Ланкастер

Этот конспект футбольной тренировки написан под впечатлением от выступления мюнхенской «Баварии» в последней Лиге чемпионов.
Упражнение 1


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подробнее: Разрыв оборонительных линий

«Атлетик» Бильбао, Тренировка атакающей фазы

Развитие атаки от вратаря 1

Размеры поля: 40 х 50м

Количество игроков: 12 + вратарь

Описание: Упражнение начинается от вратаря. Тренер называет игрока «А» или «В» (белой команды), который начинает оказывать давление на вратаря (на диаграммах 1 и 2, тренер называет игрока «В»). В результате этого движения одного из центральных защитников (№5 или №24) оставляют без опеки. Поскольку опорный полузащитник № 8 свободен от опеки, вратарь выполняет ему передачу, который в свою очередь играет со свободным центральным защитником № 24. Крайний нападающий № 14 отходит назад, чтобы освободиться от опеки и создать пространство для крайнего защитника № 15. Игрок № 24 выполняет передачу игроку № 14‚ который играет с центральным нападающим № 9 в «стенку» (диаграмма 1).

Подробнее: «Атлетик» Бильбао, Тренировка атакающей фазы

Решения полностью изменить результат матча: тактические ходы, влияющие на результат в последние минуты матча

Под редакцией Массимо Луччези.

У тренера есть все возможности, чтобы изменить результат матча в последние минуты. В последние минуты забить гол- случается чаще, чем об этом думают. Может случиться, что нужно изменить результат в экстремальных условиях. Что нужно сделать, чтобы помочь команде вознаградить последние усилия? Какие тактические ходы и хитрости подходят для того, чтобы забить такой нужный гол?

Посредством постоянной работы мы постараемся вскрыть со всей очевидностью основные направления, которым нужно следовать в последние минуты матча, когда каждый розыгрыш мяча имеет решающее значение в исходе игры.

На статистическом уровне полезно будет подчеркнуть, что, разделив игру на интервалы по 10- ть

минут, именно последние 10-ть минут, представляют собой промежуток времени, за который становится более вероятным забить гол.

Подробнее: Решения полностью изменить результат матча: тактические ходы, влияющие на результат в последние...

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФУТБОЛУ В ШКОЛЕ

 

Футбол является одним из самых популярных у школьников видом спорта, поскольку обладает множеством специфических качеств, позволяющих практически каждому ребенку, порой даже с невысоким уровнем физической подготовленности и средним уровнем развития двигательных способностей, овладеть основами этой увлекательной и полезной для здоровья игры. В рамках школьных уроков физической культуры педагог не всегда может освоить программный материал по футболу и, как правило, ученики лишь поверхностно овладевают основами техники игры, при этом, желая более детально постичь ее за пределами школы. Однако в силу социально-экономических проблем в республике идет процесс сокращения спортивных школ, в том числе и по футболу, поэтому в данной ситуации должна резко возрасти роль школьных спортивных секций. Приводимый ниже подход к организации секционных занятий в школе является основой для планирования и проведения учебно-тренировочного процесса по футболу.

Подробнее: ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФУТБОЛУ В ШКОЛЕ

ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМ ФУТБОЛА В ШКОЛЕ

 

1. Техника выполнения и последовательность освоения ударов по

мячу ногой

Удары по мячу ногами составляют основу техники игры. Игроки

передают мяч друг другу, бьют по воротам, выполняя ведение мяча.

Удары подразделяются по способу выполнения:

 внутренней стороной стопы;

 средней частью подъема;

 внутренней частью подъема;

 внешней частью подъема;

 носком;

 пяткой;

 головой.

Подробнее: ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМ ФУТБОЛА В ШКОЛЕ



Особенности педагогической деятельности тренера-педагога по футболу

главный тренер ФК "Волга" В. А. Зиновьев

 

Многочисленные публикации, исследования педагогической деятельности и личности тренера-педагога открывают все новые и новые страницы не известного ранее. К тому же для многих остаются загадкой случаи перевоплощения личности, перемены характера, новые привычки и т. д. Например, тренер, зарекомендовавший себя прежде как заурядный, через некоторое время перевоплощается и за счет известных только ему качеств находит в себе силы привести команду к успеху в Европе.

Современный футбол - это не только успех, повышенное внимание, аплодисменты, материальные блага, это еще и изнурительный ежедневный труд, связанный с риском для здоровья, жизнью в одном коллективе с его непростыми особенностями. Это длительная жизнь вне семьи, с постоянными расставаниями и короткими встречами, это травмы, больничные палаты и снова игры и тренировки. Тренер должен пройти через эти испытания вместе со своим учеником, и поэтому его роль в жизни отдельного футболиста и команды в целом - огромна. По словам В. Леви: "Роль учителя - ясная, определенная, однозначная, но… сколько она содержит в себе ролей скрытых, неявных, к какому множеству других имеет сродство, тяготение" (В. Леви. М., 1980).


Подробнее: Особенности педагогической деятельности тренера-педагога по футболу

Правила игры мини- футбол

 

{jcomments on}Единых правил игры в мини- футбол не было достаточно длительное время. В странах, где эта игра пользовалась популярностью, существовало несколько вариантов футбола. В футбол играли на стадионах, открытых площадках, спортивных залах. Отсюда — и трудности в разработке общепринятых правил игры. Над созданием единых правил игры в мини- футбол работали лучшие специалисты. Как результат, сегодня мы имеем целый перечень пунктов, которые разъясняют, кто, где и как должен играть в мини- футбол.

 

Подробнее: Правила игры мини- футбол

Тесты футбол

{jcomments on}В собственной работе профессионалы футбольного клуба «Манчестер Юнайтед» и ряда научных учреждений Англии предприняли попытку проверить, довольно ли верные итоги гарантирует набор исследований для определения значения физического становления молодых людей, занятых в футбольных академиях клубов отборного дивизиона. Этот вопрос своевременен ввиду грандиозной репутации футбола и немалочисленным количеством молодых людей, регулярно тренирующихся и посещающих спортивные секции, а также гигантского внимания населения к футбольным соревнованиям.

  Отталкиваясь от данного, не вызывает ответ на вопрос нужно ли иметь актуальный инструмент для отбора и слежения за развитием растущих талантов и исправления тренировочных программ. Лабораторные наблюдения дают эту возможность, хотя важное значение в случае футбола предполагают полевые анализы, так как возможность дать оценку большему количеству спортсменов в одно и тоже время, в сжатые сроки, обойдутся намного дешевле и имеют все шансы быть восстребованы футбольными специалистами практиками.

Подробнее: Тесты футбол



Воображение важнее знания

{jcomments on}(Еженедельник "Футбол", Москва,1999г.)

«Воображение важнее знания».
Эйнштейн.

Эти слова Эйнштейна, процитированные на 5-ой международной Конференции УЕФА по юношескому футболу, проходившей в Санкт-Петербурге с 4 по 8 октября 1999 г., аккумулировали в себе, на мой взгляд, основную идею, прозвучавшую с ее трибуны во всех докладах и сообщениях. Сегодня, для нашего российского футбола она чрезвычайно актуальна.

[Справка: в России 5000 детских тренеров, 3000 специалисты с высшим образованием, более 1000 футбольных школ (из доклада на конференции С.Мосягина)].

Есть ли среди этих 5 тысяч, тренеры, развивающие футбольное воображение у мальчишек?


Подробнее: Воображение важнее знания

П.А.Пономаренко: Нынешним методикам уже лет 50.

{jcomments on}"На эту статью я случайно наткнулся в интернете. Удивившись поразительному совпадению взгляда автора с моим и не найдя его имени, я оставил комментарий в надежде, что смогу установить с ним контакт. Уже после этого, проявив «интернетную смекалку» (я слаб в компьютерном манипулировании), я узнал кто автор." И.Сливка.

 ”ФУТБОЛ-Профи”, август-сентябрь, 2005

Автор статьи – выдающийся специалист в детско-юношеском футболе, воспитавший не одно поколение игроков донецкого "Шахтера”. Среди его воспитанников – Юрий Дегтярев, Виктор Звягинцев, Юрий Дудинский, Владимир Пьяных, Вячеслав и Виктор Чановы, Анатолий Раденко, Сергей Попов, Сергей Ковалев, Сергей Щербаков. 13 мая 2005 года Петр Андреевич Пономаренко скончался. Публикуемая статья – не только дань памяти прекрасному детскому тренеру и человеку, но и возможность молодым тренерам, работающим в детском футболе, взглянуть на свою работу по-иному.


Подробнее: П.А.Пономаренко: Нынешним методикам уже лет 50.

Борис Аркадьев об ошибках в методическом направлении конца 50-х. Или "назад в настоящее".

{jcomments on}«Есть, на мой взгляд, еще одна причина, в силу которой мы не имеем сейчас звезд (без кавычек) на нашем футбольном небосклоне. Она таится в методологической ошибке нашей тренерской работы. Мы, тренеры, больше занимаемся неблагодарной работой, пытаясь исправлять у наших футболистов недостатки, обусловленные их прирожденными особенностями, а не тем, чтобы по-настоящему развивать способности игроков, учитывать их склонности, совершенствовать то, что спортсмен постигает легко, быстро и с удовольствием и в чем добивается большого мастерства.


Подробнее: Борис Аркадьев об ошибках в методическом направлении конца 50-х. Или "назад в настоящее".






X