Тренерская

Многочисленные публикации, исследования педагогической деятельности и личности тренера-педагога открывают все новые и новые страницы не известного ранее. К тому же для многих остаются загадкой случаи перевоплощения личности, перемены характера, новые привычки и т. д. Например, тренер, зарекомендовавший себя прежде как заурядный, через некоторое время перевоплощается и за счет известных только ему качеств находит в себе силы привести команду к успеху в Европе.

Современный футбол - это не только успех, повышенное внимание, аплодисменты, материальные блага, это еще и изнурительный ежедневный труд, связанный с риском для здоровья, жизнью в одном коллективе с его непростыми особенностями. Это длительная жизнь вне семьи, с постоянными расставаниями и короткими встречами, это травмы, больничные палаты и снова игры и тренировки. Тренер должен пройти через эти испытания вместе со своим учеником, и поэтому его роль в жизни отдельного футболиста и команды в целом - огромна. По словам В. Леви: "Роль учителя - ясная, определенная, однозначная, но… сколько она содержит в себе ролей скрытых, неявных, к какому множеству других имеет сродство, тяготение" (В. Леви. М., 1980).

Подробнее: Особенности педагогической деятельности тренера-педагога по футболу

Правила игры мини- футбол

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

{jcomments on}Единых правил игры в мини- футбол не было достаточно длительное время. В странах, где эта игра пользовалась популярностью, существовало несколько вариантов футбола. В футбол играли на стадионах, открытых площадках, спортивных залах. Отсюда — и трудности в разработке общепринятых правил игры. Над созданием единых правил игры в мини- футбол работали лучшие специалисты. Как результат, сегодня мы имеем целый перечень пунктов, которые разъясняют, кто, где и как должен играть в мини- футбол.

Подробнее: Правила игры мини- футбол

Тесты футбол

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

{jcomments on}В собственной работе профессионалы футбольного клуба «Манчестер Юнайтед» и ряда научных учреждений Англии предприняли попытку проверить, довольно ли верные итоги гарантирует набор исследований для определения значения физического становления молодых людей, занятых в футбольных академиях клубов отборного дивизиона. Этот вопрос своевременен ввиду грандиозной репутации футбола и немалочисленным количеством молодых людей, регулярно тренирующихся и посещающих спортивные секции, а также гигантского внимания населения к футбольным соревнованиям.

Отталкиваясь от данного, не вызывает ответ на вопрос нужно ли иметь актуальный инструмент для отбора и слежения за развитием растущих талантов и исправления тренировочных программ. Лабораторные наблюдения дают эту возможность, хотя важное значение в случае футбола предполагают полевые анализы, так как возможность дать оценку большему количеству спортсменов в одно и тоже время, в сжатые сроки, обойдутся намного дешевле и имеют все шансы быть восстребованы футбольными специалистами практиками.

Подробнее: Тесты футбол

Воображение важнее знания

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

{jcomments on}(Еженедельник "Футбол", Москва,1999г.)

«Воображение важнее знания».
Эйнштейн.

Эти слова Эйнштейна, процитированные на 5-ой международной Конференции УЕФА по юношескому футболу, проходившей в Санкт-Петербурге с 4 по 8 октября 1999 г., аккумулировали в себе, на мой взгляд, основную идею, прозвучавшую с ее трибуны во всех докладах и сообщениях. Сегодня, для нашего российского футбола она чрезвычайно актуальна.

[Справка: в России 5000 детских тренеров, 3000 специалисты с высшим образованием, более 1000 футбольных школ (из доклада на конференции С.Мосягина)].

Есть ли среди этих 5 тысяч, тренеры, развивающие футбольное воображение у мальчишек?

Подробнее: Воображение важнее знания

П.А.Пономаренко: Нынешним методикам уже лет 50.

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

{jcomments on}"На эту статью я случайно наткнулся в интернете. Удивившись поразительному совпадению взгляда автора с моим и не найдя его имени, я оставил комментарий в надежде, что смогу установить с ним контакт. Уже после этого, проявив «интернетную смекалку» (я слаб в компьютерном манипулировании), я узнал кто автор." И.Сливка.

”ФУТБОЛ-Профи”, август-сентябрь, 2005

Автор статьи – выдающийся специалист в детско-юношеском футболе, воспитавший не одно поколение игроков донецкого "Шахтера”. Среди его воспитанников – Юрий Дегтярев, Виктор Звягинцев, Юрий Дудинский, Владимир Пьяных, Вячеслав и Виктор Чановы, Анатолий Раденко, Сергей Попов, Сергей Ковалев, Сергей Щербаков. 13 мая 2005 года Петр Андреевич Пономаренко скончался. Публикуемая статья – не только дань памяти прекрасному детскому тренеру и человеку, но и возможность молодым тренерам, работающим в детском футболе, взглянуть на свою работу по-иному.

Подробнее: П.А.Пономаренко: Нынешним методикам уже лет 50.

Борис Аркадьев об ошибках в методическом направлении конца 50-х. Или "назад в настоящее".

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

{jcomments on}«Есть, на мой взгляд, еще одна причина, в силу которой мы не имеем сейчас звезд (без кавычек) на нашем футбольном небосклоне. Она таится в методологической ошибке нашей тренерской работы. Мы, тренеры, больше занимаемся неблагодарной работой, пытаясь исправлять у наших футболистов недостатки, обусловленные их прирожденными особенностями, а не тем, чтобы по-настоящему развивать способности игроков, учитывать их склонности, совершенствовать то, что спортсмен постигает легко, быстро и с удовольствием и в чем добивается большого мастерства.

Подробнее: Борис Аркадьев об ошибках в методическом направлении конца 50-х. Или "назад в настоящее".

Статья в помощь тренерам и наставникам профессиональных футбольных команд

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

Пора, наконец, понять, что игра в футбол – нечто большее, чем уметь бегать и проявлять силу. Здесь нужно мыслить, и, мысля, жить на поле, а не исполнять на нем некую заученную программу. Текст футбольного спектакля не пишется заранее, да его просто невозможно написать, потому что футбол становится все более интеллектуальным, быстрым и психологически сложным. Высокий темп игры требует от футболистов высокого уровня тактического мышления.
Комбинационный метод игры в атаке требует от игроков больших знаний при проведении таких комбинаций, как «выход на свободное место», «стенка» с различными вариантами, «скрещивание», «пропуск мяча», «смена мест», «ложный маневр». Существуют еще многочисленные комбинации при розыгрыше стандартных положений.

Подробнее: Статья в помощь тренерам и наставникам профессиональных футбольных команд

Из опыта формирования личной методики тренера

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

(А. Тумасян, начальник селекционного отдела ФК «Ростов», заслуженный тренер России)

Хочу сразу оговориться, что речь в рамках настоящего сообщения пойдет о моем тренерском опыте работы в юношеском и юниорском футболе, начиная с 12-летнего возраста игроков. Опыт этот, как и положено, со временем обрастал новыми деталями, дополнениями и конкретными нюансами искусства тренировки, но основой при подготовке игрока служили следующие соображения: футбол - это игра с мячом при помощи ног, в которой для двух противоборствующих команд главной целью является ПОБЕДА. Для этого игроку необходимо решить две основные задачи:

А. ЗАБИТЬ ГОЛ

Б. НЕ ПРОПУСТИТЬ ГОЛ

Подробнее: Из опыта формирования личной методики тренера

Критерии оценки уровня деятельности тренеров детско-юношеских команд

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

Леонид Ковалев, директор ФШМ «Ростов», кандидат педагогических наук

Высокий:

• тренер выполняет миссию обучения и воспитания, воспринимает свою профессию как живое, любимое и важнейшее дело жизни; дает футбольное образование для будущей профессиональной деятельности; свободно разбирается в проблемах детско-юношеского футбола и участвует в дискуссиях; инициативен, энергичен; умеет обосновать свои принципы, содержание и методы работы, обладает профессиональным достоинством;

Подробнее: Критерии оценки уровня деятельности тренеров детско-юношеских команд

Тренер как субъект психологии взаимоотношений в детско-юношеском футболе

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

Тренер как субъект взаимоотношений находится в эпицентре общения в связях: тренер – руководство, тренер – родители, тренер - воспитанники. И все хотят результата. Но у всех разные представления о том, что именно из себя должен представлять данный результат, то есть его содержательное наполнение. Несовпадение по этим позициям на всех уровнях общения приводит к формированию конфликта.
Конфликт, как и любую болезнь, лучше всего предотвратить. Профилактика – лучшее лечение. Для того, чтобы что-либо предотвратить необходимо знать причины возникновения. Основные причины возникновения конфликта в данной ситуации следующие.